ترانه های کودکانه که عموماً در بازی ها و سرگرمی های کودکان خوانده می شوند علاوه بر ایجاد روحیه نشاط، تحرک و هیجان در روان کودکان، پیوند با عناصر محیطی؛ سادگی، روانی و خلاقیت کودکان را نیز در بر گرفته و باعث ایجاد نشاط آرامش، پرورش و همچنین تربیت غیرمستقیم کودکان می شوند
بازی درمانی روشی است که به کمك آن به کودکان دارای مشکل کمك می شود تا با مشکلاتشان مقابله کنند. این روش به عنوان ابزاری برای برقراری ارتباط بین کودک و درمانگر مورداستفاده قرار می گیرد.
دانش آموزان باهوش، صندلی های جلو (منطقۀ عمل) و دانش آموزان با عزت نفس پایین، مناطق دور از چشم معلم را انتخاب می کنند و این خود موجب می شود دانش آموزان منطقۀ عمل از پیشرفت تحصیلی بالا و دانش آموزان دیگر پیشرفت تحصیلی کمتری داشته باشند.
کارآفرینی با هدف افزایش خلاقیت و نوآوری در تمام سطوح آموزش و پرورش از جمله به دوره های پیش از دبستان و دبستان توسعه یافته تا جایی که در آینده، خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی جایگزین سیستم آموزش و پرورش فعلی می گردد لذا به نظر می رسد که توسعه فرهنگ کارآفرینی، ترویج و زمینه س
یادگیری اکتشافی، فنون کشف و نحوه خلق را به دانش آموزان می آموزد و آنان را خالق و کاوشگر بار می آورد. توانایی های فکری دانش آموزان را پرورش داده و سبب افزایش مهارتهای ذهنی می شود. دانش آموز عادت می کند در اثبات و نفی یک موضوع دنبال دلایل و برهان منطقی باشد.
مطابق دیدگاه سازمان بهداشت جهانی جهاني (۱۹۹۹) آموزش مهارت هاي زندگي براي آماده سازي و تحول سالم كودك و نوجوان ضروري است.
بسیاری از کودکانی که قلدری می کنند، این رفتارهای آموخته را تا بزرگسالی ادامه می دهند و احتمال زیادی وجود دارد که در آینده به فرزندان خود نیز زور بگویند، در روابط با دیگران شکست بخورند، شغل خود را از دست بدهند و سرانجام سر از زندان درآورند.
در خانواده والدین در موضعی هستند كه می توانند به گونه ای رفتار كنند كه نتیجه آن هدایت رفتار كودك باشد. بنابراین هنگامیكه كودك رفتارنامطلوب در منزل نشان می دهد، دلیل آن می تواند واكنشهای نامناسب یا ناهمسان والدین باشد.
برنامه درسی پنهان یکی از مؤلفه هایی است که به رغم اهمیت و ضرورت آن کمتر مورد توجه قرار گرفته است.
ضعف در مهارتهای ریاضی، پیامدهای منفی متعددی در حیطه های تحصیلی، اجتماعی و شغلی دارد. برای مثال، با مرور نقش مهارتهای ریاضی در زندگی روزمره، پیامدهای منفی مشکلات ریاضی را به لحاظ فردی و از نظر اجتماعی مخربتر از نقص در مهارتهای خواندن برآورد کرده اند.
