نمایش خلاق بینش کودک را گسترش می دهد، وی را قادر می سازد تا خود را بشناسد و شخصیت، نقاط قوت و ضعف، ظرفیتهای حرکتی و زبانی و علایق خاص خود را کشف کند طولی نمی کشد که او توانایی مهار عواطف، عقاید و افکار خود را رشد می دهد و یاد می گیرد که به شیوه ای مناسب به بیان و انتقال

دوره پیش دبستانی به منزله اولین تجربه آموزشی کودک، باید برنامه هایی هدفدار داشته باشد تا همه جنبه های رشد و تکامل کودک را در برگیرد.

سالهاست که موضوع هوش و بهره هوشی به دغدغه انسان معاصر تبدیل شده است و اغلب مردم درصدد این هستند که جایگاه هوشی خود یا فرزند خود را در بین افراد جامعه پیدا کنند. از سال ۱۹۰۳میلادی که آلفرد بینه آزمون هوش یا آی کیو را به جهان معرفی کرد.

تربیت مثبت مدرسه محور سازه جدیدی است که رسالت آن، اصلاح و نهادینه‌سازی مفاهیم مثبتی همچون امید، شادی، بخشش، همدلی و خودتنظیمی از طریق آموزش دانش آموزان در مدرسه به‌عنوان محیطی مناسب جهت یادگیری ارزش‌ها و هنجارها است.

بیشتر والدین بدون توجه به موقعیت اجتماعی و فرهنگیشان به آموزش فرزندان خود علاقمندند و در این آرزو مشترکند که بچه هایشان در فعالیتهای آموزشی عملکرد خوبی داشته باشند. از طرفی دیگر یکی از مشخصه های مدارس موفق استفاده حداکثری از مشارکت والدین است.

مهارتهای زندگی ، کودکان و نوجوانان را قادر می سازد که دانش و نگرش و ارزشهای خود را به عمل تبدیل نمایند. مهارتهای زندگی را توانایی رفتار مثبت و سازگارانه ای تعریف می کنند که افراد را قادر می سازد تا به گونه ای مؤثر با چالشها و نیازهای روزمره زندگی برخورد کند.

در حدود ۱۰سالگی منحنی خلاقیت کودکان دچار افت می شود و این افت چنان است که دیگر بسیاری از آنان هرگز خلاقیت کودکی خود را باز نخواهندزیافت. لذا مقوله خلاقیت اهمیت بیشتری پیداکرده و ناگزیر آموزش وپرورش باید درصدد جلوگیری از مشکلات پیش رو برآید.

برنامه من ریاضی را دوست دارم که به اختصار آی مت نامیده می شود، یک برنامه منحصربه فرد جهت غنی سازی محیط در راستای ارتقاء و تقویت مهارتهای پایه مانند مشاهده کردن، فکر کردن، استدلال، برداشتن موانع خلاقیت و... در کودکان ۳ تا ۷ سال است.

دوران خردسالی بهترین فرصت و زمان برای آموزش مفاهیم و مهارتهای پایه ریاضی به کودکان است چراکه نگرش کودکان نسبت به ریاضی در این دوران شکل می گیرد.

یکی از روشهای نسبتاً جدید در آموزش که ممکن است بتواند در خودکارآمدی و نیز ادراک از کلاس درس دانش آموزان یاریگر معلمان باشد، پاردایم آموزش معکوس یا همان کلاس درس معکوس است. مفهوم کلاس درس معکوس اولین بار در کتاب رتبه بندی اثر بخش در سال ۱۹۹۸ مطرح شد.